得益于野生技协，各班电教委员提升了技术求助、解决问题的效率。问中提到的问题也不算是电脑问题吧，可能就是设备寿命到了，最终在2024年1月25日，教学一体机得以更换升级。
两个月前的下午，文科五班的L找到了我。
“纸鹿，我们班电脑出问题了，屏幕颜色特别亮，而且鼠标和触摸都失灵了。你能不能过来看一下？”
不排除是系统问题，所以提着我的移动硬盘在自习课时去了。
进到五班，里面早已站着一个熟悉的人影。
“凤老师，好巧，在修电脑？”
上一次写了一篇传阅率很高的《电脑是你修坏的吗》，发到学校技术群以后，一片“哈哈哈”，气氛好不快活。因此这次见到老熟人，还是很愉快的。
简单看了一下电脑问题，一个是触摸一体机老化以后常见的配置偏移，改回一项设置就能恢复鼠标使用；另一个是一体机老化以后对电脑模块的识别异常，在这台机子上表现为画面轮廓不清晰，色彩过度饱和，可能需要整机返厂维修。
“凤老师，好了。鼠标和键盘现在能用了，至于画面图像，属于一体机问题，可能得返厂修。我给您演示，您看。”
“诶别急，现在装的是另一个电脑模块，不是他们班电脑。我问一体机客服呢，你等一下。”
当时，我眼睛里充满了大写的疑惑，并感到十分不理解。但想起先前的经历，再加上学校技术群的群友的讲述，我便释然了。
等到他反应过来，把五班原来的电脑模块装回一体机，我稍微整理了一下言辞，就开始倒水了：“老师，最近这种情况在咱学校还是很常见的，您在其他班可能已经遇到过，解决办法是……来到这个班，一眼就看出来是相同问题，更正这个设置就能解决。”
似戳到了他的痛处，头一抬，眼镜映着屏幕过分饱和的蓝色壁纸，放下手中和一体机客服的对话，顿了下：“你这么厉害，干脆不要学习了，就当一体机客服就行了！”
我觉察到自己先前的言语不对，没有继续说话。
五班的空气似乎能拧出沉默来。
“那就这样，屏幕图像色彩的问题就劳烦您继续检查了。沈老师（班主任）再见！”
我离开教室的那一秒，掌声和欢呼声窜出了教室，身后也许弥漫着阴沉。
……
几个月后，在见我好姐妹时，他们班一群人围住了我。“帅哥，你会调整一体机吗？上次他装卸电脑模块时动过一体机位置，上课时左边被黑板挡住，视角太差了！”
我试着搬了一下，挺沉，这次他们班得找凤老师了。
后续：
不久之后，我又路过了高三五班教室，他们班的推拉式黑板内嵌的一体机位置依旧。由于在这之间我有了调整一体机位置的经验，所以我不算费力地把一体机搬到了黑板内的正中间。
呼——好事做到底了。(擦擦额头上并不存在的汗)